手绘时光里的家国情怀——中小学生时政新闻手抄报纪实

清晨七点手绘时光时政手抄实，初二学生李晓萱已经在课桌上铺开四开画纸。红色标题框里，"两会特刊"四个字刚用马克笔描完，最后一笔。她揉了揉酸涩的眼睛，嘴角却扬着笑意。

这份时政新闻手抄报已经修改了三稿，最初家国的内容堆砌还有如今图文并茂。整整花了两个周末的时间。近年来，各地中小学逐渐将时政新闻手抄报纳入课后实践作业范畴。北京某中学政治教研组长陈老师说，孩子们不再满足于课本上的时事内容。主动去查阅新闻情怀、筛选素材、提炼观点。学习方式比被动听讲效果更好，学生参与度高了。课堂延伸效果好。

在浙江杭州。一场全市范围的时政新闻手抄报评比活动吸引了众多学校参与。参赛作品涵盖疫情防控学生新闻、乡村振兴、科技创新等多个主题了。评委组组长周老师透露，今年共有三百余份作品参评，其中五年级学生的作品《航天梦》令人印象深刻是她用彩色铅笔画出了空间站遨游的场景，旁边工整地抄录了载人航天工程报纪的里程碑事件。

有家长反映，制作手抄报的过程中，孩子会从原本对新闻无关心的状态。

变得主动关注时事。一位父亲说，以前孩子放学回家只顾着刷短视频，现在会拿着报纸或者手机里的新闻来问他"这个是什么意思"啊？转变的，恰恰是时政新闻手抄报带来的意外收获。也有教育界人士提出担忧，有些学生和家长过于追求视觉效果。把大量时间花在装饰和配色上，反而压缩了内容研究的深度。对此，有教师建议，老师在布置任务时应明确内容权重不低于版面设计，避免形式大于实质。手抄报的重点是理解与思考，但非单纯的绘画展示。